Transformación pedagógica

Transformación pedagógica: competencias y cambios positivos

El trabajo con TIC en la escuela debe apuntar más que al dominio instrumental de la tecnología, su utilización creativa y crítica en entornos de reflexión, debate y aprendizaje significativo. Para ello, debemos concebirlas como:

• Recurso didáctico y, también, como objeto de estudio y reflexión, medio de expresión y producción, y modo de gestión del conocimiento, en función de objetivos pedagógicos.

• Como parte de un proyecto transversal, guiado por propósitos de enseñanza y entendiendo la oportunidad de perseguir fines culturales, sociales y políticos: construcción de identidades, visibilización, comunicación, formación y participación ciudadana.

• Como componentes de entornos de aprendizaje, reflexión, comprensión y comunicación, combinables con otros recursos, en las distintas materias curriculares